I&#39;m starting to get ideas. If it relates to how the nature of the input affects interface design, that can help. e.g.<br><br>- Boolean data or mutually-exclusive data options - use radio buttons.<br>- Bounded data (e.g. between 0 and 100) - use a slider/scrollbar.<br>

- Strictly formatted data (e.g. credit card number) - use a masked edit textbox.<br><br>Maybe...<br><br><br><br><div class="gmail_quote">On 10 August 2012 14:19, Mark KELLY <span dir="ltr">&lt;<a href="mailto:kel@mckinnonsc.vic.edu.au" target="_blank">kel@mckinnonsc.vic.edu.au</a>&gt;</span> wrote:<br>

<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">Hi all. I really, really disliked trying to write a page about &quot;<b>SD U3O2 KK05 - formatting and structural characteristics of efficient and effective input and output</b>&quot;<br>

<br>I tried at <a href="http://www.vceit.com/SD/format-structure-of-io.htm" target="_blank">http://www.vceit.com/SD/format-structure-of-io.htm</a> and was still not too happy when I&#39;d finished.<br>
<br>The formatting aspect was not too bad, but trying to explain structural characteristics of input wasn&#39;t nice.  The study design gives no clues, the old Fitzpatrick &amp; Keane text didn&#39;t seem to refer to it, and it does not appear in Adrian&#39; text.  Google has nothing to say about it.  The term has not appeared in any SD exam. I still don&#39;t know what the study design meant by it.<br>


<br>I know I&#39;ve asked here before, but does anyone have a clue what structural characteristics of input actually refers to?<br><br>VITTA&#39;s 2011 second SD exam, question B3a, implies that it includes data being suitable to be selected from a limited list.   <br>


I was thinking along the lines of structured records and files used for input, so I had absolutely nothing to say for the question.  The limited list idea makes sense, but how else can data be structured to improve the efficiency and/or effectiveness of input?<br>


<br>Help?<span class="HOEnZb"><font color="#888888"><br clear="all"><br>-- <br>Mark Kelly<br>Manager of ICT, Reporting, IT Learning Area<br>McKinnon Secondary College<br>McKinnon Rd McKinnon 3204, Victoria, Australia<br>

Direct line / Voicemail: <a href="tel:%2B613%208520%209085" value="+61385209085" target="_blank">+613 8520 9085</a>, Fax <a href="tel:%2B613%209578%209253" value="+61395789253" target="_blank">+613 9578 9253</a><br>
<a href="mailto:kel@mckinnonsc.vic.edu.au" target="_blank">kel@mckinnonsc.vic.edu.au</a> &lt;&lt; use this, not Edumail please!<br>VCE IT Lecture Notes: <a href="http://vceit.com" target="_blank">http://vceit.com</a><br>

Moderator: IT Applications Edulist<br>
<br>--<br>The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn and relearn - Alvin Toffler.<br><br><br>
</font></span></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Mark Kelly<br>Manager of ICT, Reporting, IT Learning Area<br>McKinnon Secondary College<br>McKinnon Rd McKinnon 3204, Victoria, Australia<br>Direct line / Voicemail: +613 8520 9085, Fax +613 9578 9253<br>

<a href="mailto:kel@mckinnonsc.vic.edu.au" target="_blank">kel@mckinnonsc.vic.edu.au</a> &lt;&lt; use this, not Edumail please!<br>VCE IT Lecture Notes: <a href="http://vceit.com" target="_blank">http://vceit.com</a><br>
Moderator: IT Applications Edulist<br>
<br>--<br>The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn and relearn - Alvin Toffler.<br><br><br>