<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
</head>
<body>
<div>
<div></div>
<div>Haha. A bunch of crazies have convinced you you're not crazy. &nbsp;Lol</div>
<div><br>
</div>
<div><br>
</div>
<div>
<div style="font-size:75%; color:#575757">Sent from my Samsung Galaxy S3</div>
</div>
</div>
<br>
<br>
<br>
-------- Original message --------<br>
From: Stephanie POLAN &lt;pos@mckinnonsc.vic.edu.au&gt; <br>
Date: <br>
To: Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List &lt;itapps@edulists.com.au&gt; <br>
Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes <br>
<br>
<br>
<div>
<div dir="ltr">Thank you everyone, You are all wise and wonderful and have made me feel so much better, with your help I have ascertained that I'm not crazy!!&nbsp;
<div><br>
</div>
<div style="">Your advice has made a huge difference!!</div>
<div style=""><br>
</div>
<div style="">Cheers&nbsp;</div>
<div style="">Stepha</div>
</div>
<div class="gmail_extra"><br>
<br>
<div class="gmail_quote">On Wed, Jun 5, 2013 at 1:45 PM, Mark Scott <span dir="ltr">
&lt;<a href="mailto:msc@luther.vic.edu.au" target="_blank">msc@luther.vic.edu.au</a>&gt;</span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex; border-left:1px #ccc solid; padding-left:1ex">
I agree but my original comment still stands.<br>
<br>
An &quot;S&quot; is meaningless to &quot;future employees or tertiary institutions&quot;.<br>
<div class="HOEnZb">
<div class="h5"><br>
<br>
<br>
-----Original Message-----<br>
From: <a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a> [mailto:<a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a>] On Behalf Of Savage, John L<br>
Sent: Wednesday, 5 June 2013 1:31 PM<br>
To: Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List<br>
Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
<br>
In a school where many parents may only have a primary school education, the achievement of a &quot;High School Diploma&quot; is an end in itself and is not to be sneezed at and will often represent sheer persistence. Not all year 12 students are aiming for tertiary
 entrance although 60% of ours get there and almost none are unemployed after year 12.<br>
<br>
Laurie Savage<br>
Pascoe Vale Girls College<br>
<br>
-----Original Message-----<br>
From: <a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a> [mailto:<a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a>] On Behalf Of Matheson, Geoff J<br>
Sent: Wednesday, 5 June 2013 8:02 AM<br>
To: Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List<br>
Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
<br>
I'm not so sure you can say that the &quot;S&quot; is meaningless in the real world.<br>
For many of my students, completing the VCE is an achievement in and of itself, and the &quot;S&quot; is the ultimate determinant on whether or not that happens. &quot;Completing the VCE&quot; still has meaning for employers, and I find that if students are struggling to meet
 the &quot;S&quot; requirements of IT Apps or Software Development, they are likely struggling to complete the VCE more broadly.<br>
<br>
<br>
Geoff Matheson<br>
Senior Campus Reports Co-ordinator<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
On 5/06/13 4:42 AM, &quot;Mark Scott&quot; &lt;<a href="mailto:msc@luther.vic.edu.au">msc@luther.vic.edu.au</a>&gt; wrote:<br>
<br>
&gt;Steph<br>
&gt;<br>
&gt;Just keep in mind that future employees or tertiary institutions won't<br>
&gt;hold an S in a subject in any high regard if their marks are so low<br>
&gt;that they do not achieve a reportable ATAR.<br>
&gt;As Robert has said the consequences for the student is the UG grade.<br>
&gt;The S is meaningless in the real world.<br>
&gt;<br>
&gt;Mark Scott<br>
&gt;Luther College<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;Mark Scott<br>
&gt;Daily Administrator<br>
&gt;<br>
&gt;Plymouth Road<br>
&gt;Croydon Hills Victoria 3136<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;Telephone (03) 9724 2000<br>
&gt;Direct Line (03) 9724 2023<br>
&gt;<a href="http://www.luther.vic.edu.au" target="_blank">www.luther.vic.edu.au</a><br>
&gt;<br>
&gt;Please consider the environment before printing this email.<br>
&gt;<br>
&gt;This email and any attachments may contain privileged and confidential<br>
&gt;information.<br>
&gt;If you are not the intended recipient you may not distribute or<br>
&gt;reproduce this email or attachments. If you have received this message<br>
&gt;in error please notify us by return mail.<br>
&gt;________________________________________<br>
&gt;From: <a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a> [<a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a>]<br>
&gt;On Behalf Of Robert Timmer-Arends [<a href="mailto:timmer@westnet.com.au">timmer@westnet.com.au</a>]<br>
&gt;Sent: Tuesday, June 04, 2013 6:58 PM<br>
&gt;To: Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List<br>
&gt;Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
&gt;<br>
&gt;Hello Stephanie<br>
&gt;<br>
&gt;just to add to Robert's statement, the study design also says (p31) 'to<br>
&gt;achieve this outcome the student will draw on key knowledge and key<br>
&gt;skills outlined in Area of Study 2' and then goes on to list 15 KK<br>
&gt;points and 6 KS points. From what you have said, the student has<br>
&gt;demonstrated a minimum knowledge of the use of the chosen software<br>
&gt;(covered by dot point 4 of KS) and nothing else. For example, did<br>
&gt;he/she design a solution? did he/she select and apply testing<br>
&gt;methods...? has he/she demonstrated knowledge of design tools for<br>
&gt;describing data type? and so on. VCAA says the dot points should not be<br>
&gt;a checklist, but at the same time this does not mean a student should<br>
&gt;be given the nod for just demonstrating achievement of one of them.<br>
&gt;<br>
&gt;Also, don't forget that while the student may eventually be awarded an 'S'<br>
&gt;for the outcome (as others have pointed out), the grade you award for<br>
&gt;the SAC (which is 'stand-alone') will stand no matter what the student<br>
&gt;demonstrated beforehand or demonstrates afterward - and it sounds like<br>
&gt;a UG is in the offing.<br>
&gt;<br>
&gt;Regards<br>
&gt;Robert T-A<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;----- Original Message -----<br>
&gt;From: &lt;<a href="mailto:geoffmoss37@bigpond.com">geoffmoss37@bigpond.com</a>&gt;<br>
&gt;To: &quot;Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List&quot;<br>
&gt;&lt;<a href="mailto:itapps@edulists.com.au">itapps@edulists.com.au</a>&gt;<br>
&gt;Sent: Tuesday, June 04, 2013 5:38 PM<br>
&gt;Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
&gt;<br>
&gt;<br>
&gt;&gt; Hi Stephanie<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; I agree with Robert. &nbsp;Keep in mind that the granting of the 'S' does<br>
&gt;&gt;not &nbsp;need to occur in the production of the SAC. &nbsp;The student should<br>
&gt;&gt;be/is able &nbsp;to demonstrate these skills during the time of the<br>
&gt;&gt;outcome, including the &nbsp;practice SAC and any other preparatory<br>
&gt;&gt;classes, as well as during the SAC.<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; This enables a student who was unable to attend or complete a SAC due<br>
&gt;&gt; to illness or any other excuse that does not allow an extension to<br>
&gt;&gt; gain an 'S' for the outcome.<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; Geoff Moss<br>
&gt;&gt; RMIT<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; ---- Robert &lt;<a href="mailto:robert@yinnar.com">robert@yinnar.com</a>&gt; wrote:<br>
&gt;&gt;&gt; Hi Stephanie,<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; Neither Wonderful nor Wise, but certainly older than Mark :-)<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; To add to Mark Scott's response to your question. I do not agree<br>
&gt;&gt;&gt; with Mark.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; The study design clearly states that<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &quot;The award of satisfactory completion for a unit is based on a<br>
&gt;&gt;&gt; decision that the student has demonstrated achievement of the set of<br>
&gt;&gt;&gt; outcomes specified for the unit. This decision will be based on the<br>
&gt;&gt;&gt; teacher's assessment of the student's performance on assessment<br>
&gt;&gt;&gt; tasks designated for the unit.&quot;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; So in terms of Unit 3 Outcome 2, Task 1, the student would have to<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &quot;Design, and develop using a relational database management system,<br>
&gt;&gt;&gt; a solution to an information problem&quot;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; This does require the student to, amongst other things: ( See<br>
&gt;&gt;&gt;Assessment &nbsp;Handbook )<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; a.. select and use appropriate software functions of relational<br>
&gt;&gt;&gt;database management software, as published annually in the VCAA<br>
&gt;&gt;&gt;Bulletin &nbsp;VCE, VCAL and VET, to create database tables, relationships<br>
&gt;&gt;&gt;among them &nbsp;and to construct queries to retrieve required information<br>
&gt;&gt;&gt;(underlining<br>
&gt;&gt;&gt; mine)<br>
&gt;&gt;&gt; If your student did not do this then he should not get an S. By your<br>
&gt;&gt;&gt;description he did not did not do all this.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; By all means give him a chance to redeem himself, in fact you should<br>
&gt;&gt;&gt; do this.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; Robert Hind<br>
&gt;&gt;&gt; Retired<br>
&gt;&gt;&gt; Ex Traralgon and Ashwood<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; ----- Original Message -----<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; From: Mark Scott<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; To: 'Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List'<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Sent: Tuesday, June 04, 2013 3:42 PM<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Subject: Re: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Hi Steph<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Not sure if I qualify as Wonderful or Wise but.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Yes this is an S.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; We did away with the concept of &quot;fail&quot; years ago so we could brag<br>
&gt;&gt;&gt;about &nbsp;the &quot;pass&quot; rate at VCE.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Mark<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Luther College<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mark Scott<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Daily Administrator<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Luther<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Plymouth Road<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Croydon Hills Victoria 3136<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Luther<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Telephone (03) 9724 2000<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Direct Line (03) 9724 2023<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <a href="http://www.luther.vic.edu.au" target="_blank">www.luther.vic.edu.au</a><br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Please consider the environment before printing this email.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; This email and any attachments may contain privileged and<br>
&gt;&gt;&gt;confidential &nbsp;information.<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; If you are not the intended recipient you may not distribute or<br>
&gt;&gt;&gt;reproduce this email<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; or attachments. If you have received this message in error please<br>
&gt;&gt;&gt;notify us by return mail.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; From: <a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a><br>
&gt;&gt;&gt; [mailto:<a href="mailto:itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a>] On Behalf Of Stephanie POLAN<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Sent: Tuesday, 4 June 2013 3:21 PM<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; To: Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Subject: [Year 12 IT Apps] Students meeting outcomes<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Good Afternoon Wonderfully Wise People,<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; I'm looking for your professional opinion on the topic of how much<br>
&gt;&gt;&gt;work &nbsp;a student must produce in order to gain an S on outcome 2 unit<br>
&gt;&gt;&gt;3.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; I have a student that opened Access, created a table, created a<br>
&gt;&gt;&gt; query that didn't do anything 'query-like' he did all the sorting<br>
&gt;&gt;&gt; and calculating outside of Access.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Apparently this is enough to get an S.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; This is my first year teaching year 12 and find this concept<br>
&gt;&gt;&gt; unbelievable, I can not comprehend this.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Your professional opinion/coping strategies would be &nbsp;much<br>
&gt;&gt;&gt;appreciated.<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Steph Polan<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; --<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Miss Polan<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; McKinnon SC<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;---------------------------------------------------------------------<br>
&gt;&gt;&gt;---<br>
&gt;&gt;&gt;------<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; _______________________________________________<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; <a href="http://www.edulists.com.au" target="_blank">http://www.edulists.com.au</a> - FAQ, resources, subscribe, unsubscribe<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; IT Applications Mailing List kindly supported by<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<a href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/infotech/itapplications3-4.htm" target="_blank">http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/infotech/itapplications3-4.htm</a><br>
&gt;&gt;&gt;l<br>
&gt;&gt;&gt; - Victorian Curriculum and Assessment Authority &lt;br&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; <a href="http://www.vitta.org.au" target="_blank">http://www.vitta.org.au</a> &nbsp;- VITTA Victorian Information Technology<br>
&gt;&gt;&gt;Teachers Association Inc &lt;br&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; <a href="http://www.swinburne.edu.au/ict/schools" target="_blank">http://www.swinburne.edu.au/ict/schools</a> - Swinburne University<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;---------------------------------------------------------------------<br>
&gt;&gt;&gt;---<br>
&gt;&gt;&gt;------<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; No virus found in this message.<br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Checked by AVG - <a href="http://www.avg.com" target="_blank">www.avg.com</a><br>
&gt;&gt;&gt; &nbsp; Version: 2013.0.3343 / Virus Database: 3184/6380 - Release Date:<br>
&gt;&gt;&gt; 06/03/13<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; _______________________________________________<br>
&gt;&gt; <a href="http://www.edulists.com.au" target="_blank">http://www.edulists.com.au</a> - FAQ, resources, subscribe, unsubscribe<br>
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&gt;&gt;- &nbsp;Victorian Curriculum and Assessment Authority &lt;br&gt;<br>
&gt;&gt;<a href="http://www.vitta.org.au" target="_blank">http://www.vitta.org.au</a> &nbsp;- VITTA Victorian Information Technology<br>
&gt;&gt;Teachers &nbsp;Association Inc &lt;br&gt; <a href="http://www.swinburne.edu.au/ict/schools" target="_blank">
http://www.swinburne.edu.au/ict/schools</a><br>
&gt;&gt;- Swinburne University<br>
&gt;<br>
&gt;_______________________________________________<br>
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