<HTML>
<HEAD>
<TITLE>Re: [Year 12 IT Apps] U4O1 marker</TITLE>
</HEAD>
<BODY>
<FONT FACE="Calibri, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:11pt'>Yes it is a big SAC. But I must say it&#8217;s one of the better ones. IT encompasses all that has been learnt to date and the excel activity is challenging and achievable. But sure, 80/20 or at the very least 70/30 would be my guess.<BR>
<BR>
George<BR>
<BR>
<BR>
<BR>
On 9/8/10 5:24 PM, &quot;Kevork Krozian&quot; &lt;<a href="K.Krozian@fhc.vic.edu.au">K.Krozian@fhc.vic.edu.au</a>&gt; wrote:<BR>
<BR>
</SPAN></FONT><BLOCKQUOTE><FONT SIZE="2"><FONT FACE="Tahoma, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:10pt'>Hi Folks,<BR>
&nbsp;<BR>
</SPAN></FONT></FONT><FONT FACE="Tahoma, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:11pt'> What has hit me is the sheer size of SAC41 in comparison to SAC42.<BR>
There is no way the comparative weights of these 2 SACs ( 60 vs 40 % ) is reflected in the volume of work students have to produce. It is more like 80 vs 20 ......<BR>
</SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'> <BR>
</SPAN></FONT><SPAN STYLE='font-size:11pt'>Just my feedback for anyone who may have had a similar experience<BR>
</SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'> <BR>
</SPAN></FONT><SPAN STYLE='font-size:11pt'>Kind Regards<BR>
</SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'> <BR>
</SPAN></FONT><SPAN STYLE='font-size:11pt'>Kevork Krozian<BR>
Digital Learning Manager<BR>
</SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'>Forest Hill College<BR>
</SPAN></FONT><SPAN STYLE='font-size:11pt'><a href="k.krozian@fhc.vic.edu.au">k.krozian@fhc.vic.edu.au</a><BR>
</SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'>Tel: 0419 356 034<BR>
&nbsp;<BR>
<HR ALIGN=CENTER SIZE="3" WIDTH="100%"></SPAN></FONT><SPAN STYLE='font-size:11pt'><B>From:</B></SPAN><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'> <a href="itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a> [<a href="itapps-bounces@edulists.com.au">itapps-bounces@edulists.com.au</a>] On Behalf Of Mark KELLY [<a href="kel@mckinnonsc.vic.edu.au">kel@mckinnonsc.vic.edu.au</a>]<BR>
<B>Sent:</B> Wednesday, 8 September 2010 1:18 PM<BR>
<B>To:</B> Year 12 IT Applications Teachers' Mailing List<BR>
<B>Subject:</B> [Year 12 IT Apps] U4O1 marker<BR>
<BR>
Hi all. &nbsp;As I plough through marking the mammoth U4O1, I thought I'd share my secret marking tool. I find it makes marking big SACs far easier (since I don't have to add mentally, or remember what I've found so far that is worth marks) and fairer since my marking scheme doesn't vary over time.<BR>
<BR>
It's divided into the 3 tasks, and complex items like mockups and production have little sub-markers underneath for entering components of marks. This is handy where you find the relevant proof at different times and want to record (for example) that 'yes, he did use sheet protection so that's 1 mark' without having to juggle a lot of criteria in one's head at once.<BR>
<BR>
It also gives 3 task totals for VASS result entry as well as % and outcome total out of 60. &nbsp;If you later stick in your U4O2 test result, it gives your kids' U4 totals (also for VASS data entry).<BR>
<BR>
Hope it helps<BR>
<BR>
Regards<BR>
Mark<BR>
<BR>
Now to get onto task 2...<BR>
&nbsp;<BR>
&nbsp;<BR>
</SPAN></FONT></FONT></BLOCKQUOTE><FONT FACE="Tahoma, Verdana, Helvetica, Arial"><FONT SIZE="2"><SPAN STYLE='font-size:10pt'><BR>
</SPAN></FONT></FONT><FONT FACE="Calibri, Verdana, Helvetica, Arial"><SPAN STYLE='font-size:11pt'>--&gt;<BR>
The University High School<BR>
77 Story Street, Parkville, Vic, 3052, Australia<BR>
Ph: (03) 9347 2022<BR>
mobile: 0412934782<BR>
</SPAN></FONT>
<p></p><p><b>Important - </b>This email and any attachments may be confidential. If received in error, please contact us and delete all copies. Before opening or using attachments check them for viruses and defects. Regardless of any loss, damage or consequence, whether caused by the negligence of the sender or not, resulting directly or indirectly from the use of any attached files our liability is limited to resupplying any affected attachments. Any representations or opinions expressed are those of the individual sender, and not necessarily those of the Department of Education and Early Childhood Development.</p>
</BODY>
</HTML>