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<DIV dir=ltr>
<DIV style="FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: 12pt">
<DIV>Hi Mary,</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>At risk of being glib I could say that there are texts with different 
structures and texts with different contexts, but they have the same language: 
English. Therefore it’s not difficult to separate those aspects from the 
language.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>The problem as I see it with the phrase, ‘the basis of the text’ is that it 
implies there is one, fundamental aspect.&nbsp; Even if we agree that the one 
fundamental aspect is language, then it’s no use in the context of the 
descriptor. Your supposition that the basis of the text is inherently uncertain 
could lead to obscurantism. In my view it’s simply unclear writing and needs to 
be altered.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>The other element in this guessing game is the idea of an ‘appropriate 
strategy’: yet to be satisfactorily defined.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Cheers</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Russell</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV 
style="FONT-STYLE: normal; DISPLAY: inline; FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: small; FONT-WEIGHT: normal; TEXT-DECORATION: none">
<DIV style="FONT: 10pt tahoma">
<DIV><FONT size=3 face=Calibri></FONT>&nbsp;</DIV>
<DIV style="BACKGROUND: #f5f5f5">
<DIV style="font-color: black"><B>From:</B> <A title=mary.mason@bigpond.com 
href="mailto:mary.mason@bigpond.com">Mary Mason</A> </DIV>
<DIV><B>Sent:</B> Sunday, July 15, 2012 10:34 PM</DIV>
<DIV><B>To:</B> <A title=english@edulists.com.au 
href="mailto:english@edulists.com.au">'VCE English Teachers' Mailing List'</A> 
</DIV>
<DIV><B>Subject:</B> Re: [English] expected qualities</DIV></DIV></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV></DIV>
<DIV 
style="FONT-STYLE: normal; DISPLAY: inline; FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: small; FONT-WEIGHT: normal; TEXT-DECORATION: none">
<DIV class=WordSection1>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Can’t 
help but join in. How can you separate the language of the text from the 
structure, and the context? I have been preparing a unit of work on Sylvia 
Plath. Her allusions reach into the German Reich, 4<SUP>th</SUP> Century 
history, the Colossus, and so on. They are all deeply relevant to her meaning. 
Her confessional poetry stems from Robert Lowell’s lead but the disciplined way 
in which she places her personal experience into a frame is highly 
relevant.&nbsp; Her use of structures such as nursery rhymes, diminutives etc, 
and humour as well as irony are all as much part of the language as her imagery, 
rhyme and rhythm. However, how do I approach her poetry as a student. Do I see 
her as a feminist? Do I see her as a victim? Do I see her as working through a 
situation as a person who is exploring through a number of masks her personal 
situations? Are they her personal situations or is she exploring situations 
which she observes? I like the notion of a guessing game. I suppose the basis of 
the text&nbsp; has a kind of uncertainty to it because it is so rich and 
generative.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><o:p></o:p></SPAN>&nbsp;</P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><o:p></o:p></SPAN>&nbsp;</P>
<DIV>
<DIV 
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt" 
lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt" lang=EN-US> 
english-bounces@edulists.com.au [mailto:english-bounces@edulists.com.au] <B>On 
Behalf Of </B>rdf4@bigpond.com<BR><B>Sent:</B> Sunday, 15 July 2012 7:39 
PM<BR><B>To:</B> VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Subject:</B> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<P class=MsoNormal><o:p></o:p>&nbsp;</P>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hello 
Jan<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The guessing game 
continues....&nbsp; The basis of any print text will always be the language. Any 
other element must be secondary, even third in line or fourth etc... the 
suggestion that a text has any other basis is limiting; and corralling student 
thinking.<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks for your 
contribution.<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=Jan.May@stleonards.vic.edu.au 
href="mailto:Jan.May@stleonards.vic.edu.au">Jan May</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
Sunday, July 15, 2012 6:58 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au">VCE English 
Teachers' Mailing List</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">This 
is a fascinating discussion to follow. Here's my take. <o:p></o:p></SPAN></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">I like 
to think of the 'basis of a text' as consisting of elements such as 
these:<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<UL type=disc>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">the words or 
  language choices of the writer/director/poet/playwright <o:p></o:p></SPAN>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">context 
  <o:p></o:p></SPAN>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">structure 
  <o:p></o:p></SPAN>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">setting 
  <o:p></o:p></SPAN>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">plot, action, 
  events <o:p></o:p></SPAN>
  <LI 
  style="COLOR: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1" 
  class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt">characters<o:p></o:p></SPAN></LI></UL>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">All of 
these elements - and others - contribute to our appreciation of the text. We 
consider these and then come back and see the text in new ways. Part of the joy 
of teaching the texts is how students (and the teacher) read and understand the 
text in different ways. You might also pick up the links between my 
understanding of 'the basis of the text' and the type of essay questions we end 
up setting for our students. <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Good 
luck for Term 3 to all<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Cheers<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Jan<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
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    colSpan=2>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=302 colSpan=2>
      <P class=MsoNormal>&nbsp;</P></TD></TR>
  <TR>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm">
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    colSpan=2>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=302 colSpan=2>
      <P class=MsoNormal>&nbsp;</P></TD></TR>
  <TR>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm">
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    colSpan=2>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=302 colSpan=2>
      <P class=MsoNormal>&nbsp;</P></TD></TR>
  <TR>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm">
      <P class=MsoNormal><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: white; FONT-SIZE: 13.5pt">'</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 13.5pt">Jan 
      May&nbsp; </SPAN></STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 13.5pt">English 
      and Literature Teacher</SPAN><SPAN 
      style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    colSpan=2>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
      style="COLOR: black; FONT-SIZE: 13.5pt">&nbsp;</SPAN><SPAN 
      style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=302 colSpan=2>
      <P class=MsoNormal>&nbsp;</P></TD></TR>
  <TR>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm">
      <P class=MsoNormal><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: white; FONT-SIZE: 10pt">'</SPAN><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">163 
      South Road, Brighton East, Victoria 3187 Australia <STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'">| phone </SPAN></STRONG>[+61 3] 
      9909 9339</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; WIDTH: 5.25pt; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=7>
      <P class=MsoNormal><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">|</SPAN></STRONG><SPAN 
      style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; WIDTH: 87.75pt; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=117>
      <P class=MsoNormal><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">fax 
      </SPAN></STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">[+61 
      3] 9592 3439</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; WIDTH: 7.5pt; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=10>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; WIDTH: 219pt; PADDING-RIGHT: 0cm; PADDING-TOP: 0cm" 
    rowSpan=2 width=292>
      <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><IMG 
      id=_x0000_i1026 border=0 
      src="http://server7.stleonards.vic.edu.au/images/iblogo.png" width=47 
      height=47></SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD></TR>
  <TR style="HEIGHT: 17.25pt">
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; HEIGHT: 17.25pt; PADDING-TOP: 0cm" 
    colSpan=3>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: white; FONT-SIZE: 10pt">'</SPAN><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">Jan.May@stleonards.vic.edu.au 
      <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'">| 
      </SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; BACKGROUND: white; COLOR: white; FONT-SIZE: 10pt">'</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN 
      style="FONT-FAMILY: 'Arial','sans-serif'; COLOR: #002663; FONT-SIZE: 10pt">www.stleonards.vic.edu.au&nbsp; 
      </SPAN></STRONG><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></TD>
    <TD 
    style="PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; WIDTH: 7.5pt; PADDING-RIGHT: 0cm; HEIGHT: 17.25pt; PADDING-TOP: 0cm" 
    width=10>
      <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></TD></TR>
  <TR>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=167></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=480></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=7></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=115></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=10></TD>
    <TD 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-RIGHT: medium none" 
    width=287></TD></TR></TBODY></TABLE>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
style="COLOR: black">
<HR align=center SIZE=2 width="100%">
</SPAN></DIV>
<DIV id=divRpF698087>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
href="mailto:english-bounces@edulists.com.au">english-bounces@edulists.com.au</A> 
[english-bounces@edulists.com.au] on behalf of <A 
href="mailto:rdf4@bigpond.com">rdf4@bigpond.com</A> 
[rdf4@bigpond.com]<BR><B>Sent:</B> Sunday, 15 July 2012 6:23 PM<BR><B>To:</B> 
VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Cc:</B> VCE English Teachers' Mailing 
List<BR><B>Subject:</B> Re: [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi Julie and 
thanks,<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">You begin by 
suggesting&nbsp; that the phrase ‘the basis of the text’ is a small part of the 
descriptor that I am being ‘distracted by’. Then you go on to say that this 
phrase represents ideas of fundamental importance to the 
text!<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">You continue with the 
assertion that the descriptor points to individual interpretation and reading. 
If there is such a thing as ‘the basis of a text’ (which I am contesting) then I 
can’t see how it could in any way be referring to individuality or originality 
in terms of interpretation. I mean if you asked most people what they thought 
the basis of Macbeth is they’d probably give you the plot outline.&nbsp; Once 
again I remain baffled by this phrase. <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks for that little 
challenge at the end of your email...&nbsp; I am considering 
it.<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">BTW Mary Mason, you 
have my permission to use my contributions to this thread for your web 
site.<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Cheers<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=bookjewel6@gmail.com href="mailto:bookjewel6@gmail.com" 
target=_blank>Julie</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
Saturday, July 14, 2012 7:05 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Cc:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hello 
again,<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I still think, as 
language experts, we need to focus on the purpose of the writing in question, in 
this case the descriptors, rather than be distracted by a small part of 
it.&nbsp; The descriptors are designed to 'separate' responses and help 
determine and rate the quality of each one.&nbsp; (Descriptors:&nbsp; <A 
href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf" 
target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf</A> 
)<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The difference in 
degree of the element, 'from the basis of the text'&nbsp; is quite clear.&nbsp; 
As the quality of the piece declines, the corresponding descriptor uses 
different language to reflect how the student has responded to the ideas in the 
text.&nbsp; It deteriorates to 'using some elements of 
the<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">text' and other 
indicators such as 'supported appropriately by elements of the text' (6) and 
'referring to appropriate elements of the text (5)<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The student who has 
built a response from the 'basis of the text' employs ideas of fundamental 
importance to the text, perhaps as a starting point or point of departure.&nbsp; 
This descriptor points to individual interpretation and reading.&nbsp; Essays 
beneath that, for example a 5, only refer to 'elements of the text'.&nbsp; 
Typically, this level of essay might refer to a theme or two without moving 
beyond that because the student does not understand the essence or basis of the 
text. <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">What words, other than 
'from the basis of the text', could be used to make the necessary 
distinction?&nbsp; <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The distinction is 
necessary!<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">(I thought I sent this 
message yesterday but it didn't see to make it to the thread...Apologies if I've 
accidentally spammed anyone on the list.&nbsp; My email did a few strange things 
yesterday!)<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>Regards, 
<o:p></o:p></SPAN></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Julie 
Squires<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>On 14/07/2012, at 
9:39 AM, "Mary Mason" &lt;<A href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A>&gt; wrote:<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<BLOCKQUOTE style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt">
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">I 
  have been fascinated by this thread about assessment and would like to put it 
  on a site for first year teachers which I am developing with the Ministry and 
  a suggestion to them all to subscribe to the Edulist. Can those who have 
  contributed please let me know through my email <A 
  href="mailto:mary.mason@bigpond.com" target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A> 
  whether you would agree with this and thank you Russell for generating such a 
  thoughtful discussion.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Thanks</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV 
  style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
  <P class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US> <A href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au">mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] 
  <B>On Behalf Of </B>Prue Gill<BR><B>Sent:</B> Friday, 13 July 2012 12:49 
  PM<BR><B>To:</B> 'VCE English Teachers' Mailing List'<BR><B>Subject:</B> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">And 
  one other thing to remember – assessment of written work in English involves 
  matters of judgement. There are not neat answers to Russell’s questions – the 
  questions are important because they lead to discussion, and we make our 
  judgement based on all those discussions we have had about what distinguishes 
  one piece of writing from another. Those judgements are up for challenge, and 
  it is in those challenges that I’ve had some of my best professional 
  development. We should not be frightened by the lack of certainty, but 
  thankful because we are reminded that there are still surprises for us to be 
  had when we read student writing. I like reading discussions like 
  this.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Prue 
  </SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV 
  style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
  <P class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US> <A href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] <B>On Behalf Of 
  </B>Reynolds, Gail G<BR><B>Sent:</B> Friday, 13 July 2012 10:50 
  AM<BR><B>To:</B> VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Subject:</B> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To 
  weigh into this discussion again, Russell, as I tried to indicate in my 
  previous email, those are guidelines for the assessors, not dot points to be 
  ticked off. The words you are worrying about are markers <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">only</SPAN></STRONG> of high level 
  responses (if you like an answer to the question <EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">what differentiates a high scoring 
  response?</SPAN></EM>)&nbsp; Remember purpose and audience, these are assessor 
  <U>guidelines </U>and intended for that purpose <EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">they are 
  </SPAN></EM><STRONG><I><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">not 
  criteria </SPAN></I></STRONG><EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">as such but d<U>escriptors</U> 
  intended to <U>characterise</U></SPAN></EM>.</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Secondly 
  you are not understanding the meaning of the point, because you have 
  emphasised part of the statement only.&nbsp; The reason that this point does 
  not appear in the lower descriptors is that this 
  c<U>haracteristic</U><STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'"> 
  only</SPAN></STRONG> belongs to a 9 or 10 script, ie the best and the best of 
  the best.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">The 
  'strategy' is NOT NECESSARILY about 'supplying an argument' (although in 
  <EM><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">some</SPAN></EM> cases it 
  could be) There are any number of ways the 'appropriate strategy' can be 
  achieved&nbsp; The minute a list is created, then other strategies, not 
  envisioned by the maker/s of the list, are excluded but the descriptors are 
  intended to be open so that students who have high level skills to employ 
  unusual but effective and highly engaging ways of exploring the text and the 
  question are not penalised but can be rewarded. The 'strategy' reflects the 
  student's high level ability to engage with the issues of the text and topic , 
  the way the issues are raised by the author, the way meaning is created for 
  the audience... in short it is about insightful ways of thinking</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Gail</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="COLOR: black">
  <HR align=center SIZE=2 width="100%">
  </SPAN></DIV>
  <DIV id=divRpF989095>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A>] on behalf of <A 
  href="mailto:rdf4@bigpond.com" target=_blank>rdf4@bigpond.com</A> [<A 
  href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A>]<BR><B>Sent:</B> Friday, 13 July 2012 9:16 
  AM<BR><B>To:</B> 'VCE English Teachers' Mailing List'<BR><B>Subject:</B> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I’m sorry you seem 
  to think I’m playing around here Mary. I explained earlier why I think this is 
  an important issue.&nbsp; The term <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the 
  text</SPAN></STRONG> is increasingly looking like a set of weasel words to me 
  and in the pursuit of clarity I intend to continue to ask what it means.&nbsp; 
  Your sentence, </SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">The 
  basis of the text can give rise to multiple meanings of it.&nbsp; </SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Might be more simply 
  and clearly be written as</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"> 
  </SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">‘the 
  text can give rise to multiple readings’. I still&nbsp; have no idea what is 
  meant by <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis 
  of the text.</SPAN></STRONG> ‘Basis’ implies a foundation, as I said before 
  its one thing. What is the foundation of Macbeth? perhaps it is the text 
  itself. Now this is circular and clearly unhelpful. I suggest again that the 
  phrase as it stands in the descriptor is redundant, as it is in your 
  sentence.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Secondly, if a 
  strategy is supplying an argument, then why doesn’t the descriptor mention the 
  word argument in its stead. One would expect the ability to supply an argument 
  to be a feature of middle ranking papers as well as the 9-10 grade where it 
  singularly appears. Further to this, I would be looking for an ‘effective’ 
  argument, not being sure what an appropriate one is...</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">But thanks for your 
  input so far.... I understand if feel you can’t continue and prefer to simply 
  disagree.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=mary.mason@bigpond.com href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
  target=_blank>Mary Mason</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Thursday, July 12, 2012 11:32 PM</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>'VCE English Teachers' Mailing List'</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">I 
  think you are now playing with words. The basis of the text can give rise to 
  multiple meanings of it. I can argue about Macbeth from a feminist 
  perspective; I can argue that he is beguiled by the witches and his wife; I 
  can argue that he has created a weaker <BR>Scotland; and so on. In each case I 
  am using the text as the basis but I am giving it an angle, or following a 
  particular perspective. In terms of strategy, as a marker, you look for an 
  argument and how appropriately students have argued. I think students do make 
  choices about what strategy to adopt and when there is congruence with what 
  they are arguing, it is magic. Russell, perhaps we just disagree.</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV 
  style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
  <P class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US> <A href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] <B>On Behalf Of 
  </B><A href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A><BR><B>Sent:</B> Thursday, 12 July 2012 
  10:06 PM<BR><B>To:</B> 'VCE English Teachers' Mailing List'<BR><B>Subject:</B> 
  Re: [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi Mary;&nbsp; and 
  thanks for the response...</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I think what you’ve 
  written actually highlights one of the aspects of the issue: you write that 
  you’re guessing twice and presuming once in your interpretation of this, I 
  would argue, poorly written descriptor.</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">If I understand you 
  correctly you’re suggesting that the idea of multiple readings&nbsp; 
  constitute the basis of the text. As I understand it a basis is one thing, so 
  I’m not sure if this is possible.</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">You go on to argue 
  that ‘appropriateness’ suggests choices, but the descriptor specifically 
  mention an appropriate strategy, not that students would put up one strategy, 
  and then another, then demonstrate that they’ve chosen one. Anyway, what I 
  want know is what is such an appropriate strategy and, by definition, what is 
  an inappropriate one. Two responses so for have tried to argue that relevance 
  her might be the discriminating element here. Gail suggested that students can 
  wonder off topic. Her example was the&nbsp; <EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">Years of Wonders</SPAN></EM> one 
  where students might talk in general terms about the plague in London and 
  forget the setting of the text being Eyam. This hardly seems like an issue to 
  do with a highly graded paper. The American novel containing flashbacks seems 
  like students need to deal with a fairly clear structural element within the 
  text: time shifts.&nbsp; I haven’t read it myself so I cant comment on the 
  complexity of it... but the issue is, again, not one of complexity, but of the 
  two elements <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">an 
  appropriate strategy</SPAN></STRONG> in dealing with the topic&nbsp; and what 
  is <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the 
  text</SPAN></STRONG>. As far as I can see no clear explanation has been 
  arrived at.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks&nbsp; 
  </SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=mary.mason@bigpond.com href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
  target=_blank>Mary Mason</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Thursday, July 12, 2012 1:36 PM</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>'VCE English Teachers' Mailing List'</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Hi 
  - I am not an assessor now but given that there are multiple readings of texts 
  I guess that what this descriptor is saying is that any reading must be 
  grounded in the text and recognising that such readings will be different. 
  Presumably the ways in which students interrogate the text should show the 
  complexity of their response and the choices they deliberately make to express 
  their reading. Appropriateness suggests they make choices.&nbsp; For example 
  on Sunday School this week, a teacher talked about the importance of students 
  not just pursuing the flashbacks of the main character of the novel to America 
  but the lived in present of his dialogue with the American. Those students who 
  merely explore the flashbacks without relating it to present time would not 
  have such a complex reading and may just be repeating a received reading 
  instead of using all of their knowledge about the text to tackle the question 
  dynamically.&nbsp; I guess if I were marking – and I have marked in the past – 
  I would be looking for not only the capacity of the student to have developed 
  a complex reading of the text which is supported by that text, but I would be 
  looking at the fluency through which he or she could express that meaning 
  cogently, and succinctly using appropriate metalanguage which is at the same 
  time evocative of the language of the novel. The very best answers use 
  language so well. I have also marked literature as well and in both cases 
  originality and complexity of reading matched by excellent fluency are the 
  hallmarks of top answers. Why is the basis of the text not in other levels? 
  Well it should be but it is only in those high answers that the response is 
  controlled and the student is making choices about appropriate 
  strategies.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Cheers</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV 
  style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
  <P class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US> <A href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] <B>On Behalf Of 
  </B><A href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A><BR><B>Sent:</B> Thursday, 12 July 2012 1:20 
  PM<BR><B>To:</B> VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Subject:</B> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Wondering if there’s 
  any other assessors on this thread who care to comment on the descriptor in 
  question... Personally, and professionally I might add, I find this an 
  interesting issue. If these descriptors hold any weight at all in the 
  assessment process then don’t we have an obligation to understand them; or if 
  they are poorly written then at least identify their shortcomings and deal 
  with it...?</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The key questions 
  once again are:&nbsp; What is <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the text?&nbsp; 
  </SPAN></STRONG>For instance, what is the basis of, say, <EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">Cat’s Eye</SPAN></EM>? And what is 
  meant by <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">an 
  appropriate strategy</SPAN></STRONG> for dealing with it (ie the topic) and 
  why is there no need for a strategy (appropriate or otherwise) below the 9-10 
  range?</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=rdf4@bigpond.com href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Tuesday, July 10, 2012 8:14 PM</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi Gail</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks for 
  contributing to this thread. </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Just to be clear, 
  it’s dot point 2 in the 8-10 range I’m referring to. I suppose good, clear 
  writing is what I’m concerned about here. Firstly,&nbsp; if someone could 
  explain to me what <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the text 
  </SPAN></STRONG>is<STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">,</SPAN></STRONG> why it is 
  considered so important then maybe we could then discuss profitable ways of 
  teaching to it. For instance, what is the basis of the text Cat’s Eye by 
  Margaret Atwood?&nbsp; Secondly,&nbsp; what is meant by an <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">appropriate 
  strategy</SPAN></STRONG> and why aren't students below the 9-10 range 
  considered to need one, appropriate or otherwise?</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I don’t have any 
  anxieties about the discrepancy rates or lack thereof, just thinking that we 
  need to know exactly what is going on in the language and syntax of this 
  descriptor. Gail’s point about students thinking they are meeting the [wider] 
  implications surely become an issue when no such implications are referred to 
  in the examination criteria.</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=reynolds.gail.g@edumail.vic.gov.au 
  href="mailto:reynolds.gail.g@edumail.vic.gov.au" target=_blank>Reynolds, Gail 
  G</A> </SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Tuesday, July 10, 2012 4:57 PM</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Hi 
  Russell,</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">I 
  think the point of the phrase is that the weaker students will often go off 
  into tangents separating their exploration of the iissues from the text 
  itself; so for example a <EM><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">Year of Wonders</SPAN></EM>&nbsp; 
  response might wander off into a discussion of the plague in general terms, 
  say, how many were killed in London, which is irrelevant to the text which is 
  set (apparently) in Eyam an isolated small village well away from 
  London.&nbsp; The student themselves may think they are meeting the wider 
  implications criteria, but they are not addressing the text.&nbsp; The phrase 
  which worries you is a reminder to the Assessors that these discussions need 
  to be in a context which has a substantial link to the content of the text. 
  (Remember that these criteria are not the ones given on the exam paper but 
  intended for the assessors -- a process I think is somewhat duplicitous ... 
  but that is another issue altogether)</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">You 
  should also consider that the assessors make 'on balance' decisions in a 
  process which is holistic marking, ie markers don't tick off criteria as such, 
  but use them as a guide for their marking. An experienced assessor will use 
  these criteria to differentiate scripts, but two responses may receive the 
  same marks although the degree to which they meet each of the stated criteria 
  may show greater strength in one area over another when compared one to the 
  other.&nbsp; It sounds complex, but English has a very low discrepancy rate 
  (assessors disagreeing) </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Gail</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P><SPAN style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="COLOR: black">
  <HR align=center SIZE=2 width="100%">
  </SPAN></DIV>
  <DIV id=divRpF314813>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A>] on behalf of <A 
  href="mailto:rdf4@bigpond.com" target=_blank>rdf4@bigpond.com</A> [<A 
  href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A>]<BR><B>Sent:</B> Tuesday, 10 July 2012 
  11:13 AM<BR><B>To:</B> VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Cc:</B> <A 
  href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR><B>Subject:</B> Re: [English] 
  expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hello Julie and 
  thanks for your response...</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I don’t have an 
  issue with the key words you identify... though I have a nagging feeling that 
  the phrase “ from the basis of the text” is redundant. I mean the exam topic 
  itself invariably refers to the text.&nbsp; Unless it’s referring to something 
  else, I don’t understand why it’s there.&nbsp; Also your point about 
  “understanding the text in the wider world”... isn't this a C&amp;P feature 
  rather than a R&amp;R one? My understanding of an R&amp;R response is that it 
  deals with the world of the text, not real world elements...</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I also wonder what 
  is meant by “an appropriate strategy for dealing with it” ... ie the topic; 
  and why marks below 8 don’t need a strategy, appropriate or otherwise. 
  &gt;From your point of view what would such an appropriate strategy be?&nbsp; 
  Perhaps others also have thoughts on this?</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks 
  again,</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=bookjewel6@gmail.com href="mailto:bookjewel6@gmail.com" 
  target=_blank>Julie</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Monday, July 09, 2012 8:50 PM</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Cc:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>mailto:english@edulists.com.au</A> </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi 
  Russell,</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The key words in 
  this description, for me, are: 'implications', 'exploring' and 
  'complexity'.&nbsp; The thinking associated with these words is quite 
  sophisticated.&nbsp; While we hope that all students respond 'from the basis 
  of the text' it is usually clear that the best responses take the ideas so 
  much further. The basic response 'describes' the ideas in the topic while the 
  best response moves way beyond this and understands the text in the wider 
  world.&nbsp; </SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">It is hard to 
  explain but when you see the difference in student responses the difference is 
  more obvious.<BR><BR>Regards, </SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Julie 
  Squires</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>On 09/07/2012, 
  at 12:42 PM, &lt;<A href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
  target=_blank>rdf4@bigpond.com</A>&gt; wrote:</SPAN><SPAN 
  style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <BLOCKQUOTE style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt">
    <DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I’m looking at the 
    2011 Expected Qualities (Reading and Responding) for exam markers and wonder 
    what people understand by the term... “Demonstrates an understanding of the 
    implications of the topic...exploring its complexity <STRONG><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">from the basis of the 
    text</SPAN></STRONG>.”&nbsp; I note that this expected quality is only 
    referred to in the 8-10 mark range.&nbsp; One would like to think that most 
    students would use the text as the basis for their response; or am I missing 
    the point...?</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><A 
    title=http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf 
    href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf" 
    target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf</A></SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
    <A title=lorrainepaul@hotmail.com href="mailto:lorrainepaul@hotmail.com" 
    target=_blank>Lorraine Paul</A> </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
    Sunday, July 08, 2012 7:58 PM</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
    <A title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
    target=_blank>english@edulists.com.au</A> </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
    Re: [English] VCE English Teachers and Coordinators</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
    <DIV>
    <P class=MsoNormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
    <DIV>
    <DIV>
    <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>Thanks Mary. I 
    teach in an independent school. It's nice when you have forums like this. 
    All the best!<BR></SPAN><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #1f497d">Lorraine </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
    <HR align=center SIZE=2 width="100%">
    </SPAN></DIV>
    <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">From: <A 
    href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
    target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A><BR>To: <A 
    href="mailto:english@edulists.com.au" 
    target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR>Date: Sun, 8 Jul 2012 09:21:46 
    +1000<BR>Subject: Re: [English] VCE English Teachers and 
    Coordinators</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Lorraine 
    - I’m sorry. You need to have an edumail address to access the site. You can 
    be a crt teacher or an employee in a state school.</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <DIV 
    style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
    <P class=ecxmsonormal><B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
    lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black" lang=EN-US> <A 
    href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
    target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
    href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
    target=_blank>mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] <B>On Behalf Of 
    </B>Lorraine Paul<BR><B>Sent:</B> Saturday, 7 July 2012 11:15 
    PM<BR><B>To:</B> <A href="mailto:english@edulists.com.au" 
    target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR><B>Subject:</B> Re: [English] 
    VCE English Teachers and Coordinators</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><BR>Hello 
    Mary,</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Is 
    this open only to&nbsp; State School Teachers ?<BR></SPAN><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #1f497d">Lorraine </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <P style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">! </SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">
    <HR align=center SIZE=2 width="100%">
    </SPAN></DIV>
    <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Date: 
    Thu, 7 Jun 2012 12:58:49 +1000<BR>From: <A 
    href="mailto:mcclenaghan.douglas.j@edumail.vic.gov.au" 
    target=_blank>mcclenaghan.douglas.j@edumail.vic.gov.au</A><BR>To: <A 
    href="mailto:english@edulists.com.au" 
    target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR>Subject: Re: [English] VCE 
    English Teachers and Coordinators</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Hello 
    Mary</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Yes, 
    I am certainly interested in this. Sign me up.</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Yours</SPAN><SPAN 
    style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Douglas 
    McClenaghan<BR><BR>&gt;&gt;&gt; Mary Mason&lt;<A 
    href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
    target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A>&gt; 7/06/2012 11:13 AM 
    &gt;&gt;&gt;</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Dear 
    VCE teachers</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">I 
    am working with a group for the Department of Education on designing course 
    materials for Years 11 and 12 VCE English for State School Teachers. We are 
    also working on a site on! the Ultranet for teachers new to VCE English. 
    This site will provide excellent materials for teachers; provide 
    opportunities for them to ask questions of experienced VCE teachers; 
    participate in a forum with other teachers; and opportunities to access 
    virtual discussions/lectures on aspects of the course. We are also hopeful 
    that there could be a forum on it for collaborative research for VIT 
    projects. We would like to have about 30 teachers from state schools ,who 
    are presently teaching&nbsp; VCE, who would be willing to trial and help us 
    to build the site so it will be helpful for teachers. Participation&nbsp; 
    will count towards professional development time and will, I think, be most 
    interesting. If you are a CRT teacher you are welcome to join as well. I 
    know it is diffi! cult sometimes for you to pick up professional development 
    hours. Please contact me directly on my email: <A 
    href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
    target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A> if you are able to participate. The 
    trial will be&nbsp; in Term 3 and will&nbsp; involve you loggi! ng into the 
    site, participating in some of the forums, and feeding back to us your 
    comments.</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Best 
    wishes</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
style="COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Mary 
    Mason</SPAN><SPAN style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Consultant 
    to the Ultranet</SPAN><SPAN 
style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
    <P class=ecxmsonormal><SPAN 
    style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><BR><B>Important 
    - </B>This email and any attachments may be confidential. If received in 
    error, please contact! us and delete all copies. Before opening or using 
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