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<DIV dir=ltr>
<DIV style="FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: 12pt">
<DIV>Hi Mary;&nbsp; and thanks for the response...</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>I think what you’ve written actually highlights one of the aspects of the 
issue: you write that you’re guessing twice and presuming once in your 
interpretation of this, I would argue, poorly written descriptor.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>If I understand you correctly you’re suggesting that the idea of multiple 
readings&nbsp; constitute the basis of the text. As I understand it a basis is 
one thing, so I’m not sure if this is possible.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>You go on to argue that ‘appropriateness’ suggests choices, but the 
descriptor specifically mention an appropriate strategy, not that students would 
put up one strategy, and then another, then demonstrate that they’ve chosen one. 
Anyway, what I want know is what is such an appropriate strategy and, by 
definition, what is an inappropriate one. Two responses so for have tried to 
argue that relevance her might be the discriminating element here. Gail 
suggested that students can wonder off topic. Her example was the&nbsp; 
<EM>Years of Wonders</EM> one where students might talk in general terms about 
the plague in London and forget the setting of the text being Eyam. This hardly 
seems like an issue to do with a highly graded paper. The American novel 
containing flashbacks seems like students need to deal with a fairly clear 
structural element within the text: time shifts.&nbsp; I haven’t read it myself 
so I cant comment on the complexity of it... but the issue is, again, not one of 
complexity, but of the two elements <STRONG>an appropriate strategy</STRONG> in 
dealing with the topic&nbsp; and what is <STRONG>the basis of the text</STRONG>. 
As far as I can see no clear explanation has been arrived at.</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Thanks&nbsp; </DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>Russell</DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV>
<DIV>
<DIV 
style="FONT-STYLE: normal; DISPLAY: inline; FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: small; FONT-WEIGHT: normal; TEXT-DECORATION: none"></DIV>
<DIV style="FONT: 10pt tahoma">
<DIV style="BACKGROUND: #f5f5f5">
<DIV style="font-color: black"><B>From:</B> <A title=mary.mason@bigpond.com 
href="mailto:mary.mason@bigpond.com">Mary Mason</A> </DIV>
<DIV><B>Sent:</B> Thursday, July 12, 2012 1:36 PM</DIV>
<DIV><B>To:</B> <A title=english@edulists.com.au 
href="mailto:english@edulists.com.au">'VCE English Teachers' Mailing List'</A> 
</DIV>
<DIV><B>Subject:</B> Re: [English] expected qualities</DIV></DIV></DIV>
<DIV>&nbsp;</DIV></DIV>
<DIV 
style="FONT-STYLE: normal; DISPLAY: inline; FONT-FAMILY: 'Calibri'; COLOR: #000000; FONT-SIZE: small; FONT-WEIGHT: normal; TEXT-DECORATION: none">
<DIV class=WordSection1>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Hi 
- I am not an assessor now but given that there are multiple readings of texts I 
guess that what this descriptor is saying is that any reading must be grounded 
in the text and recognising that such readings will be different. Presumably the 
ways in which students interrogate the text should show the complexity of their 
response and the choices they deliberately make to express their reading. 
Appropriateness suggests they make choices.&nbsp; For example on Sunday School 
this week, a teacher talked about the importance of students not just pursuing 
the flashbacks of the main character of the novel to America but the lived in 
present of his dialogue with the American. Those students who merely explore the 
flashbacks without relating it to present time would not have such a complex 
reading and may just be repeating a received reading instead of using all of 
their knowledge about the text to tackle the question dynamically.&nbsp; I guess 
if I were marking – and I have marked in the past – I would be looking for not 
only the capacity of the student to have developed a complex reading of the text 
which is supported by that text, but I would be looking at the fluency through 
which he or she could express that meaning cogently, and succinctly using 
appropriate metalanguage which is at the same time evocative of the language of 
the novel. The very best answers use language so well. I have also marked 
literature as well and in both cases originality and complexity of reading 
matched by excellent fluency are the hallmarks of top answers. Why is the basis 
of the text not in other levels? Well it should be but it is only in those high 
answers that the response is controlled and the student is making choices about 
appropriate strategies.<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><o:p></o:p></SPAN>&nbsp;</P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Cheers<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><o:p></o:p></SPAN>&nbsp;</P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary<o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt"><o:p></o:p></SPAN>&nbsp;</P>
<DIV>
<DIV 
style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
<P class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt" 
lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; FONT-SIZE: 10pt" lang=EN-US> 
english-bounces@edulists.com.au [mailto:english-bounces@edulists.com.au] <B>On 
Behalf Of </B>rdf4@bigpond.com<BR><B>Sent:</B> Thursday, 12 July 2012 1:20 
PM<BR><B>To:</B> VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Subject:</B> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<P class=MsoNormal><o:p></o:p>&nbsp;</P>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Wondering if there’s 
any other assessors on this thread who care to comment on the descriptor in 
question... Personally, and professionally I might add, I find this an 
interesting issue. If these descriptors hold any weight at all in the assessment 
process then don’t we have an obligation to understand them; or if they are 
poorly written then at least identify their shortcomings and deal with 
it...?<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The key questions once 
again are:&nbsp; What is <STRONG><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the text?&nbsp; 
</SPAN></STRONG>For instance, what is the basis of, say, <EM><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">Cat’s Eye</SPAN></EM>? And what is 
meant by <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">an 
appropriate strategy</SPAN></STRONG> for dealing with it (ie the topic) and why 
is there no need for a strategy (appropriate or otherwise) below the 9-10 
range?<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=rdf4@bigpond.com href="mailto:rdf4@bigpond.com">rdf4@bigpond.com</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
Tuesday, July 10, 2012 8:14 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au">VCE English 
Teachers' Mailing List</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi 
Gail<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks for 
contributing to this thread. <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Just to be clear, it’s 
dot point 2 in the 8-10 range I’m referring to. I suppose good, clear writing is 
what I’m concerned about here. Firstly,&nbsp; if someone could explain to me 
what <STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">the basis of the 
text </SPAN></STRONG>is<STRONG><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">,</SPAN></STRONG> why it is 
considered so important then maybe we could then discuss profitable ways of 
teaching to it. For instance, what is the basis of the text Cat’s Eye by 
Margaret Atwood?&nbsp; Secondly,&nbsp; what is meant by an <STRONG><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">appropriate strategy</SPAN></STRONG> 
and why aren't students below the 9-10 range considered to need one, appropriate 
or otherwise?<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I don’t have any 
anxieties about the discrepancy rates or lack thereof, just thinking that we 
need to know exactly what is going on in the language and syntax of this 
descriptor. Gail’s point about students thinking they are meeting the [wider] 
implications surely become an issue when no such implications are referred to in 
the examination criteria.<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=reynolds.gail.g@edumail.vic.gov.au 
href="mailto:reynolds.gail.g@edumail.vic.gov.au">Reynolds, Gail G</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
Tuesday, July 10, 2012 4:57 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au">VCE English 
Teachers' Mailing List</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Hi 
Russell,<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">I 
think the point of the phrase is that the weaker students will often go off into 
tangents separating their exploration of the iissues from the text itself; so 
for example a <EM><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'">Year of 
Wonders</SPAN></EM>&nbsp; response might wander off into a discussion of the 
plague in general terms, say, how many were killed in London, which is 
irrelevant to the text which is set (apparently) in Eyam an isolated small 
village well away from London.&nbsp; The student themselves may think they are 
meeting the wider implications criteria, but they are not addressing the 
text.&nbsp; The phrase which worries you is a reminder to the Assessors that 
these discussions need to be in a context which has a substantial link to the 
content of the text. (Remember that these criteria are not the ones given on the 
exam paper but intended for the assessors -- a process I think is somewhat 
duplicitous ... but that is another issue altogether)<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">You 
should also consider that the assessors make 'on balance' decisions in a process 
which is holistic marking, ie markers don't tick off criteria as such, but use 
them as a guide for their marking. An experienced assessor will use these 
criteria to differentiate scripts, but two responses may receive the same marks 
although the degree to which they meet each of the stated criteria may show 
greater strength in one area over another when compared one to the other.&nbsp; 
It sounds complex, but English has a very low discrepancy rate (assessors 
disagreeing) <o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Gail<o:p></o:p></SPAN></P>
<P><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
<DIV>
<DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
style="COLOR: black">
<HR align=center SIZE=2 width="100%">
</SPAN></DIV>
<DIV id=divRpF314813>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
href="mailto:english-bounces@edulists.com.au">english-bounces@edulists.com.au</A> 
[english-bounces@edulists.com.au] on behalf of <A 
href="mailto:rdf4@bigpond.com">rdf4@bigpond.com</A> 
[rdf4@bigpond.com]<BR><B>Sent:</B> Tuesday, 10 July 2012 11:13 AM<BR><B>To:</B> 
VCE English Teachers' Mailing List<BR><B>Cc:</B> <A 
href="mailto:english@edulists.com.au">english@edulists.com.au</A><BR><B>Subject:</B> 
Re: [English] expected qualities</SPAN><SPAN 
style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hello Julie and thanks 
for your response...<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I don’t have an issue 
with the key words you identify... though I have a nagging feeling that the 
phrase “ from the basis of the text” is redundant. I mean the exam topic itself 
invariably refers to the text.&nbsp; Unless it’s referring to something else, I 
don’t understand why it’s there.&nbsp; Also your point about “understanding the 
text in the wider world”... isn't this a C&amp;P feature rather than a R&amp;R 
one? My understanding of an R&amp;R response is that it deals with the world of 
the text, not real world elements...<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I also wonder what is 
meant by “an appropriate strategy for dealing with it” ... ie the topic; and why 
marks below 8 don’t need a strategy, appropriate or otherwise. >From your point 
of view what would such an appropriate strategy be?&nbsp; Perhaps others also 
have thoughts on this?<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Thanks 
again,<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=bookjewel6@gmail.com href="mailto:bookjewel6@gmail.com" 
target=_blank>Julie</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
Monday, July 09, 2012 8:50 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
target=_blank>VCE English Teachers' Mailing List</A> 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Cc:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
target=_blank>mailto:english@edulists.com.au</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
[English] expected qualities<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi 
Russell,<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">The key words in this 
description, for me, are: 'implications', 'exploring' and 'complexity'.&nbsp; 
The thinking associated with these words is quite sophisticated.&nbsp; While we 
hope that all students respond 'from the basis of the text' it is usually clear 
that the best responses take the ideas so much further. The basic response 
'describes' the ideas in the topic while the best response moves way beyond this 
and understands the text in the wider world.&nbsp; <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">It is hard to explain 
but when you see the difference in student responses the difference is more 
obvious.<BR><BR>Regards, <o:p></o:p></SPAN></P>
<DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Julie 
Squires<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
<DIV>
<P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>On 09/07/2012, at 
12:42 PM, &lt;<A href="mailto:rdf4@bigpond.com" 
target=_blank>rdf4@bigpond.com</A>&gt; wrote:<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
<BLOCKQUOTE style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt">
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Hi 
  <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">I’m looking at the 
  2011 Expected Qualities (Reading and Responding) for exam markers and wonder 
  what people understand by the term... “Demonstrates an understanding of the 
  implications of the topic...exploring its complexity <STRONG><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'">from the basis of the 
  text</SPAN></STRONG>.”&nbsp; I note that this expected quality is only 
  referred to in the 8-10 mark range.&nbsp; One would like to think that most 
  students would use the text as the basis for their response; or am I missing 
  the point...?<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><A 
  title=http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf 
  href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf" 
  target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/2008eng-crit-descriptors.pdf</A><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Russell</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=lorrainepaul@hotmail.com href="mailto:lorrainepaul@hotmail.com" 
  target=_blank>Lorraine Paul</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Sent:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> 
  Sunday, July 08, 2012 7:58 PM<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">To:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> <A 
  title=english@edulists.com.au href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>english@edulists.com.au</A> <o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P style="BACKGROUND: whitesmoke" class=MsoNormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Subject:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"> Re: 
  [English] VCE English Teachers and 
  Coordinators<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV>
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <DIV>
  <DIV>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>Thanks Mary. I 
  teach in an independent school. It's nice when you have forums like this. All 
  the best!<BR></SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #1f497d">Lorraine </SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
  <HR id=stopSpelling align=center SIZE=2 width="100%">
  </SPAN></DIV>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">From: <A 
  href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
  target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A><BR>To: <A 
  href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR>Date: Sun, 8 Jul 2012 09:21:46 
  +1000<BR>Subject: Re: [English] VCE English Teachers and 
  Coordinators<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Lorraine 
  - I’m sorry. You need to have an edumail address to access the site. You can 
  be a crt teacher or an employee in a state school.</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: #1f497d; FONT-SIZE: 11pt">Mary</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <DIV 
  style="BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-LEFT: medium none; PADDING-BOTTOM: 0cm; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #b5c4df 1pt solid; BORDER-RIGHT: medium none; PADDING-TOP: 3pt">
  <P class=ecxmsonormal><B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt" 
  lang=EN-US>From:</SPAN></B><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black" lang=EN-US> <A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au" 
  target=_blank>english-bounces@edulists.com.au</A> [<A 
  href="mailto:english-bounces@edulists.com.au">mailto:english-bounces@edulists.com.au</A>] 
  <B>On Behalf Of </B>Lorraine Paul<BR><B>Sent:</B> Saturday, 7 July 2012 11:15 
  PM<BR><B>To:</B> <A href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR><B>Subject:</B> Re: [English] VCE 
  English Teachers and Coordinators</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><BR>Hello 
  Mary,</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Is 
  this open only to&nbsp; State School Teachers ?<BR></SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Comic Sans MS'; COLOR: #1f497d">Lorraine </SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">! </SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">
  <HR align=center SIZE=2 width="100%">
  </SPAN></DIV>
  <P style="MARGIN-BOTTOM: 12pt" class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Date: 
  Thu, 7 Jun 2012 12:58:49 +1000<BR>From: <A 
  href="mailto:mcclenaghan.douglas.j@edumail.vic.gov.au" 
  target=_blank>mcclenaghan.douglas.j@edumail.vic.gov.au</A><BR>To: <A 
  href="mailto:english@edulists.com.au" 
  target=_blank>english@edulists.com.au</A><BR>Subject: Re: [English] VCE 
  English Teachers and Coordinators</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Hello 
  Mary</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Yes, 
  I am certainly interested in this. Sign me up.</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Yours</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Douglas 
  McClenaghan<BR><BR>&gt;&gt;&gt; Mary Mason&lt;<A 
  href="mailto:mary.mason@bigpond.com" 
  target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A>&gt; 7/06/2012 11:13 AM 
  &gt;&gt;&gt;</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Dear 
  VCE teachers</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">I am 
  working with a group for the Department of Education on designing course 
  materials for Years 11 and 12 VCE English for State School Teachers. We are 
  also working on a site on! the Ultranet for teachers new to VCE English. This 
  site will provide excellent materials for teachers; provide opportunities for 
  them to ask questions of experienced VCE teachers; participate in a forum with 
  other teachers; and opportunities to access virtual discussions/lectures on 
  aspects of the course. We are also hopeful that there could be a forum on it 
  for collaborative research for VIT projects. We would like to have about 30 
  teachers from state schools ,who are presently teaching&nbsp; VCE, who would 
  be willing to trial and help us to build the site so it will be helpful for 
  teachers. Participation&nbsp; will count towards professional development time 
  and will, I think, be most interesting. If you are a CRT teacher you are 
  welcome to join as well. I know it is diffi! cult sometimes for you to pick up 
  professional development hours. Please contact me directly on my email: <A 
  href="mailto:mary.mason@bigpond.com" target=_blank>mary.mason@bigpond.com</A> 
  if you are able to participate. The trial will be&nbsp; in Term 3 and 
  will&nbsp; involve you loggi! ng into the site, participating in some of the 
  forums, and feeding back to us your comments.</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Best 
  wishes</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">&nbsp;<o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Mary 
  Mason</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt">Consultant 
  to the Ultranet</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <P class=ecxmsonormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Tahoma','sans-serif'; COLOR: black; FONT-SIZE: 10pt"><BR><B>Important 
  - </B>This email and any attachments may be confidential. If received in 
  error, please contact! us and delete all copies. Before opening or using 
  attachments check t hem for viruses and defects. Regardless of any loss, 
  damage or consequence, whether caused by the negligence of the sender or not, 
  resulting directly or indirectly from the use of any attached files our 
  liability is limited to resupplying any affected attachments. Any 
  representations or opinions expressed are those of the individual sender, and 
  not necessarily those of the Department of Education and Early Childhood 
  Development.<BR><BR>_______________________________________________ <A 
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  Teaching of English VATE and <A 
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  target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html</A> - 
  Victorian Curriculum and Assessment ! Authority</SPAN><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black"><BR>_______________________________________________ 
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  Victorian Association for the Teaching of English VATE and <A 
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  Victorian Curriculum and Assessment Authority<o:p></o:p></SPAN></P></DIV>
  <DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
  <HR align=center SIZE=2 width="100%">
  </SPAN></DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">_______________________________________________<BR><A 
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  Teaching of English VATE and<BR><A 
  href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html" 
  target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html</A> - 
  Victorian Curriculum and Assessment 
  Authority<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV></DIV></BLOCKQUOTE>
<BLOCKQUOTE style="MARGIN-TOP: 5pt; MARGIN-BOTTOM: 5pt">
  <DIV>
  <P class=MsoNormal><SPAN 
  style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">_______________________________________________<BR><A 
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  - FAQ, resources, subscribe, unsubscribe<BR>VCE English Teachers' Mailing List 
  kindly supported by<BR><A href="http://www.vate.org.au" 
  target=_blank>http://www.vate.org.au</A> - Victorian Association for the 
  Teaching of English VATE and<BR><A 
  href="http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html" 
  target=_blank>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html</A> - 
  Victorian Curriculum and Assessment Authority 
<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></BLOCKQUOTE>
<DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
<HR align=center SIZE=2 width="100%">
</SPAN></DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">_______________________________________________<BR><A 
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Victorian Association for the Teaching of English VATE and<BR><A 
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- Victorian Curriculum and Assessment 
Authority<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV>
<P><B><SPAN style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">Important 
- </SPAN></B><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">This email and any 
attachments may be confidential. If received in error, please contact us and 
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and defects. Regardless of any loss, damage or consequence, whether caused by 
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attachments. Any representations or opinions expressed are those of the 
individual sender, and not necessarily those of the Department of Education and 
Early Childhood Development.<o:p></o:p></SPAN></P>
<DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
<HR align=center SIZE=2 width="100%">
</SPAN></DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
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- Victorian Curriculum and Assessment 
Authority<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV></DIV>
<DIV style="TEXT-ALIGN: center" class=MsoNormal align=center><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">
<HR align=center SIZE=2 width="100%">
</SPAN></DIV>
<P class=MsoNormal><SPAN 
style="FONT-FAMILY: 'Calibri','sans-serif'; COLOR: black">_______________________________________________<BR><A 
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supported by<BR><A href="http://www.vate.org.au">http://www.vate.org.au</A> - 
Victorian Association for the Teaching of English VATE and<BR><A 
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- Victorian Curriculum and Assessment 
Authority<o:p></o:p></SPAN></P></DIV></DIV></DIV></DIV>
<P>
<HR>
_______________________________________________<BR>http://www.edulists.com.au - 
FAQ, resources, subscribe, unsubscribe<BR>VCE English Teachers' Mailing List 
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Teaching of English VATE 
and<BR>http://www.vcaa.vic.edu.au/vce/studies/english/index.html - Victorian 
Curriculum and Assessment Authority</DIV></DIV></DIV></BODY></HTML>